Використання цифрових ресурсів під час навчання синтаксису англійського складного речення учнів 11 класу ЗЗСО

Сучасна іншомовна освіта характеризується активним застосуванням цифрових ресурсів, спрямованих на підвищення мотивації до навчальної діяльності, створення невимушеної атмосфери, де відбувається вільна інтеракція суб’єктів навчання, активізацію когнітивних процесів під час запам’ятовування граматичного матеріалу, зокрема синтаксичних одиниць, необхідних для побудови складних речень. Вказану ідею відображено в Державному стандарті базової середньої освіти (Державний стандарт базової середньої освіти, 2020), де зазначено, що суб’єкт навчання має усвідомлено послуговуватися цифровими інструментами для доступу до інформації, спілкування та співпраці як творець та (або) споживач, а також самостійно опанувати нові технології. Водночас, “майстерність володіння іноземною (англійською) мовою залежить від умінь коректно поєднувати мовні одиниці інших рівнів у межах саме синтаксичного ярусу, що є на вершині ієрархії мовних рівнів та уможливлює реалізацію комунікативної функції мови” (Пальчикова, 2024, с. 242). З огляду на це однією з актуальних тем, розглянутих в 11 класі ЗЗСО є навчання синтаксису, зокрема англійського складного речення (Навчальні програми з іноземних мов, 2017), тоді як використання цифрових ресурсів під час вивчення синтаксичного матеріалу сприяє cтимулюванню пізнавального інтересу здобувачів освіти, оптимізації пошуку навчальних завдань і створенню власного контенту.