МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ПАРАДИГМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА
Анотація
У статті автори аналізують мислення зростання як міждисциплінарну парадигму професійного розвитку педагога. Зокрема, розкривають його у взаємодії з теорією самодетермінації, позитивною психологією та рефлексивною педагогікою. Вказують на чотири освітні принципи, які виступають ключовими чинниками реалізації парадигми мислення зростання педагога. Також автори висвітлили міждисциплінарні зв’язки мислення зростання з формувальним оцінюванням, інклюзивною освітою та соціально-емоційним навчанням, які сприяють цілісному розвитку педагога. В якості прикладів наводять деякі практики розвитку мислення зростання для педагогів.
Нові горизонти педагогічної майстерності: від традицій до інновацій
##submission.downloads##
Сторінки
594-611
Опубліковано
жовтня 28, 2025
Категорії
Авторське право (c) 2025 Видавництво Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка
Деталі про цю монографію
ISBN-13 (15)
978-617-8568-01-6
Як цитувати
Великжаніна, Д., & Турубарова, А. (2025). МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ПАРАДИГМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА. в Нові горизонти педагогічної майстерності: від традицій до інновацій (с. 594–611). Видавництво Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. https://doi.org/10.33989/pnpu.966.c3715
