МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ПАРАДИГМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА

Authors

DOI: https://doi.org/10.33989/pnpu.966.c3715

Abstract

У статті автори аналізують мислення зростання як міждисциплінарну парадигму професійного розвитку педагога. Зокрема, розкривають його у взаємодії з теорією самодетермінації, позитивною психологією та рефлексивною педагогікою. Вказують на чотири освітні принципи, які виступають ключовими чинниками реалізації парадигми мислення зростання педагога. Також автори висвітлили міждисциплінарні зв’язки мислення зростання з формувальним оцінюванням, інклюзивною освітою та соціально-емоційним навчанням, які сприяють цілісному розвитку педагога. В якості прикладів наводять деякі практики розвитку мислення зростання для педагогів.


Нові горизонти педагогічної майстерності: від традицій до інновацій

Downloads

PDF

Pages

594-611

Published

October 28, 2025

Categories

Copyright (c) 2025 Press of the Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University

Details about this monograph

ISBN-13 (15)

978-617-8568-01-6

How to Cite

Д., & А. (2025). МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ПАРАДИГМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА. In Нові горизонти педагогічної майстерності: від традицій до інновацій (pp. 594–611). Press of the Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University. https://doi.org/10.33989/pnpu.966.c3715