Нові горизонти педагогічної майстерності: від традицій до інновацій

Розділи

• КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ВИКЛАДАЧІВ ФАХОВИХ КОЛЕДЖІВ (8-28)
  І. Бояринова
• МЕТОД ПРОЄКТІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НА ЗАСАДАХ ЛОКАЛЬНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ (PLACE-BASED LEARNING) (29-56)
  Д. Боярський, Н. Кононец
• СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПІДЛІТКІВ У ПРОЦЕСІ ОСВІТНЬОЇ ВЗАЄМОДІЇ (57-79)
  Ю. Васюк, А. Іваниця
• ІМУНОЛОГІЯ В ОСВІТІ: СИНЕРГІЯ ТРАДИЦІЙ ТА СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ (80-99)
  П. Гармаш, Т. Гармаш, Т. Кузнецова, С. Новописьменний, Н. Соловйова
• ДИДАКТИЧНА МОДЕЛЬ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ «ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: КОНСАЛТИНГ ТА ЕКСПЕРТИЗА» (100-131)
  М. Гриньова, О. Жданова-Неділько, І. Іщенко, Н. Кононец
• ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ВИКЛАДАЧА У ПРОЦЕСІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ У ПЕДАГОГІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ (132-155)
  Р. Гриньов
• ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ РОСІЙСЬКОЇ АГРЕСІЇ (156-180)
  Л. Гомля, М. Дяченко-Богун, В. Рокотянська, В. Сагайдак, Т. Шкура
• ФОРМУВАННЯ В МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА МАЙСТЕРНОСТІ ВЗАЄМОДІЇ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ РОБОТІ (181-205)
  Д. Білай, О. Жданова-Неділько
• ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТА Й ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ (З ДОСВІДУ РОБОТИ) (206-221)
  Т. Конєва
• ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ТА ЦИФРОВА ДИДАКТИКА: ПРИНЦИПИ, ЗМІСТ, ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ (222-259)
  Н. Кононец
• МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ: РОЛЬ КОНСТРУКТОРА УРОКІВ У ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ (260-279)
  О. Косовець
• РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ Й СТРЕСОСТІЙКОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ЛІТЕРАТУРИ (280-295)
  С. Ленська
• ПАРТНЕРСЬКА МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ: ІНТЕГРАЦІЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ СКЛАДОВИХ У КОНТЕКСТІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ (296-314)
  І. Лисенко
• ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ У СИСТЕМІ STEM-ОСВІТИ (315-349)
  Н. Кононец, В. Мокляк, Л. Петренко
• ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД ДЛЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА (350-383)
  О. Нестуля, С. Нестуля
• МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА З ПАУЕРЛІФТИНГУ (384-407)
  А. Новописьменний
• ОСВІТНІЙ ПОТЕНЦІАЛ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ В УНІВЕРСИТЕТСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ (408-438)
  О. Биковець, С. Новописьменний
• ЛІТЕРАТУРНЕ КРАЄЗНАВСТВО У СИСТЕМІ ЛОКАЛЬНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ ЯК ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ (439-469)
  В. Перевознюк
• СУЧАСНІ ІННОВАЦІЙНІ СПЕЦІАЛІЗОВАНІ КАМПУСИ ТА ВИКОРИСТАННЯ ДОСВІДУ ПЕРЕДОВИХ СВІТОВИХ ЕКОСИСТЕМ У ТЕХНОЛОГІЗАЦІЇ ЇХ РОЗВИТКУ (470-497)
  О. Кононова, Н. Пивовар
• ПЕДАГОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН ГРИГОРІЯ ЛЕВЧЕНКА В МИСТЕЦЬКІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ (498-524)
  Н. Сулаєва
• ФЕНОМЕНОЛОГІЯ НЕВЕРБАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА (525-562)
  Д. Дроздов, О. Жданова-Неділько, О. Сєдаков, А. Ткаченко
• ПРОЄКТНЕ НАВЧАННЯ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ТА ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ (563-593)
  Г. Товканець, О. Товканець
• МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ПАРАДИГМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА (594-611)
  Д. Великжаніна, А. Турубарова
• УЧИТЕЛЬ-РЕАБІЛІТОЛОГ: МІСІЯ, МЕТА І СТРАТЕГІЯ ФАХУ (612-629)
  Л. Ханзерук
• ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СТРЕС-МЕНЕДЖМЕНТУ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ОСВІТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ (630-648)
  Н. Атаманчук, О. Єрмоленко, В. Заіка, В. Макарчук, А. Чернов
• PROFESSIONAL MASTERY OF A TEACHER AT A PROFESSIONAL PRE-HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN THE FIELD OF RAILWAY TRANSPORT (649-663)
  Р. Береза, А. Єпов, О. Томіліна
• IMPLEMENTATION OF THE DIDACTIC MODEL OF DEVELOPMENT OF HEALTH-SAVING COMPETENCE OF TEACHERS OF THE SUBJECT «INTEGRATED COURSE: HEALTH, SAFETY AND WELL-BEING» (664-690)
  А. Ємець, В. Жамардій, Н. Кононец, П. Літвінов, Є. Скріннік